颜回的死——小议现今的中国教育

    高一（14）班 黄丽霞

孔门弟子三千，贤人七十又二，颜回最深得老师喜爱，可惜颜回却短命死矣，那么，为何颜回会早逝呢？

曾经看过不少电视剧和书，里面不乏有身患绝症无望延续生命却又奇迹生还的例子，因此，在我看来，一个人生命的长短不仅取决于身体素质，与心理因素也密不可分。体质孱弱但长命百岁者有之；身强力壮但“英年早逝”或红颜薄命者有之。我认为，这其间的差异就在心理方面。同样的，我以为：颜回的短命不仅仅是因为他的身体状况不佳，长年忍饥挨饿，更重要的是他的心理出了问题。

颜回在孔夫子眼中是评价最高的学生，颜回也非常听从孔子的话，也许恰恰是因为孔子的厚望寄托在颜回身上，颜回无时无刻不在遵循老师的教导。以“仁”为己任一直支持着颜回在困苦的环境中“不改其乐”。但纵然一个人的精神境界非常地高，他也无法离开物质的支撑。颜回就是在“高精神境界，低物质生活”的可悲中愈发可悲。更重要的是，颜回心中一直想着我要完成老师的心愿，我要继承老师的衣钵……他是为了孔子而活，为了孔子而学，纵然他聪明，纵然他有精神支持，他也会因为自己那可怕的心理负累——为孔子而活，而不是为自己的快乐而活——在可悲的生活中“短命死矣”。

反观我们，现代的中国学生像“颜回式”的读书人愈来愈多：我要拿到高中毕业证，博士学位……他们并不知道为什么要辛辛苦苦读十几年书，再辛辛苦苦的工作十几年，他们的人生似乎是为了那一张张盖着章的文凭而活。这是多么可怕的心理！但这又何尝是学生所愿意的呢？我们的心理为什么会变得如此可怕呢？难道仅仅因为我们出生在一块人口众多的土地？我们从小就被告知“不好好学习就无法立足；不认真上学就被社会淘汰”？于是乎，我们慢慢地形成了“不好好读书，则一事无成”的可怕心理。然而，时至今日，我们才知道：“辍学但大有所为者有之”，“好玩但身价过亿者有之”……我们已被中国的教育“骗”了十几年……

也许因为现在科技发达，我们可能在药物的帮助下不会像颜回那样短命死矣，但是我们的心灵在中国这种应试教育下会干凅、死亡。中国是一个大国，要培养人才不是把学生困在学校教室里，人才也不应该是“颜回式”的学生。

“颜回式”不适用于现代，现代的学生不希望以颜回作榜样，学生需要的是快乐，而不是文凭。你用十几年的时间培养出博士，结果博士十几天就“挂”了，这有什么意义呢？成本都收不回来了。中国的教育制度早该创新了，向着让学生的心灵感到快乐的方向创新吧！